Дисциплина у ребенка

Дисциплина это важный аспект воспитания ребенка, и он наиболее противоречив. Зачастую в семьях ничего не знают об эффективных методиках из­менения поведения детей.

Дети имеют тенденцию копировать поведение своих родителей. Врачи пер­вой помощи должны поинтересоваться о методах воспитания в семье и дать практический совет или предложить альтернативный способ. Визит к педи­атру здорового ребенка может сопровождаться об­суждением с родителями поведения детей и дис­циплины. В основе всех методов воспитания дисциплины лежат положительные эмоции, поддержка и любовь меж­ду родителями и детьми. Ключевыми элементами этого процесса является создание положительного образа для ребенка, его похвала, внимание к нему, а также выделение на протяжении дня специаль­ного времени для общения. Педиатры советуют родителям создавать дома позитивную атмосферу и четко давать понять детям, какого именно по­ведения они хотят добиться. Последовательность поведения родителей, открытое общение в семье и взаимное уважение — вот важнейшие предпосыл­ки для хорошей дисциплины у ребенка. В случае разногласий между родителями, алкоголизма, наркомании или насилия в семье важно направить таких родителей для консультирования.

Игнорирование детей или запрет на те или другие права следует отличать от наказания. Игнорирование включает отсутствие положительно­го подкрепления неприемлемого поведения; этот метод воспитания требует последовательности и терпения, поскольку для достижения желаемого результата необходимо продолжительное время. Частое применение этого метода провоцирует от­ветную эмоциональную реакцию или вспышку гне­ва. Родители должны сохранять спокойствие и де­монстрировать бесстрастность, чтобы не удлинять и не усиливать приступ гнева. Этот метод воспита­ния дисциплины у ребенка, несмотря на надежность, требует усилия ро­дителей в отношении собственных отрицательных эмоций. Наказанием называют применение отри­цательных стимулов, устных замечаний или при­чинение физической боли с целью ограничить или устранить нежелательное поведение. Исследова­ния поведения детей, испытывающих физические наказания, показали, что существенный положи­тельный эффект этих мероприятий отсутствует, а в ряде случаев они приводили к усилению агрессии и асоциальным действиям. В действитель­ности физическое наказание может быть слишком грубым и граничить с насилием. Не­смотря на кратковременность эффекта устных за­мечаний, их сочетание с игнорированием часто дает положительный результат для дисциплины. Устные за­мечания превращаются в ругательства, если они не связаны с нежелательным поведением ребенка, и существенно влияют на его характер.

Педиатры должны проявлять сочувствие и гиб­кость, выстраивая отношения с семьями таким образом, чтобы выполнить свои обязанности по консультированию и защите детей. Основываясь на взаимоотношениях, сформированных после ока­зания помощи больному, педиатры имеют прекрасную возможность помогать родителям на протяжении всего периода детского развития, по­зволяя им добиться успеха в воспитании детей. Бу­дущие социальные исследования в сфере поведе­ния позволят понять основы таких отрицательных явлений, как насилие в семье, жестокое обращение с ребенком и насилие в обществе. Практическое применение данных этих исследований может при­вести к разработке профилактических мероприя­тий в отношении здоровых детей и рекомендаций для родителей по вопросам воспитания дисциплины.