Развитие элементарных форм восприятия у младенцев начинается в первые месяцы (так как многие анализаторы у ребенка созревают уже к моменту рождения) при условии активных его перцептивных действий с предметами, выступающими постоянными раздражителями ка фоне других, меняющихся.
Первые восприятия ребёнка ещё слабо дифференцированы, их отличает нерасчленённость. Поэтому родителям необходимо создавать все условия для развития у детей более дифференцированного, предметного, расчленённого восприятия (игры с неопасными предметами, игрушками, разглядывание их, вслушивание в их звуки, передвижение в пространстве). Обсудить практические вопросы развития восприятия у детей можно на сайте MyMom.ru – сообществе мам.
Важную роль в развитии восприятия детей раннего возраста играет формирование у них двигательных навыков (особенно ходьбы и манипулирования с предметами), речи и мышления, а также речевое общение со взрослыми, благодаря которому обогащается содержание детских восприятий, формируется и осознанность, обобщённость, целостность. Игры и специальные занятия, направленные на развитие сенсорного чувства у детей дошкольного, детей младшего школьного возраста (нанизывание цветных колец на пирамидки, где выбор предметов производится в соответствии с заданными эталонами формы, цвета, величины, складывание картинок из кубиков, описание и интерпретация картинок, предметов, рисование и лепка, музыкальные занятия), развивают наблюдательность, знакомят детей с новыми предметами и явлениями реального мира, расширяют их перцептивный опыт. В играх, в процессе различных физических упражнений развивается и совершенствуется не только восприятие собственных движений, но и способность ориентировки ребенка в пространстве и времени. В семье и школе дети приобретают знания о природных и социальных явлениях, поэтому у них воспитывается осознанное восприятие, уровень которого тем выше, чем доступнее и ближе опыту ребёнка изучаемые явления, события и предметы.